Закрыть
Авторизация
Логин:
Пароль:

Забыли пароль?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АКСАЙСКОГО РАЙОНА ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА (МБОУ Ленинская СОШ)







Отчёт о результатах самообследования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Ленинская средняя общеобразовательная школа.

(МБОУ Ленинская СОШ Аксайского района)

 

 

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директор МБОУ Ленинской СОШ Аксайского района

МБОУ Ленинской СОШ  Аксайского района

 


Т.А. Савкина

(протокол от 16 апреля 2018 г. № 9

16 апреля 2018 г.

 

 

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Аксайского района

Ленинской средней общеобразовательной школы

(МБОУ Ленинская СОШ Аксайского района)
за 2017 год

 

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района Ленинская средняя общеобразовательная школа

(МБОУ Ленинская СОШ Аксайского района)

Руководитель

Савкина Татьяна Александровна

Адрес организации

346703, Ростовская область, Аксайский район, х. Ленина ул. Онучкина д. № 22

Телефон, факс

8(86350) 35-2-31; 8(86350) 35-2-96;

Адрес электронной почты

leninskayashkola@yandex.ru

Учредитель

Муниципальное образование «Аксайский район», Управление образования Администрации Аксайского района

Дата создания

1928 год

Лицензия

От 28.11.2011 № 1823, серия 61 № 000838

Свидетельство о государственной аккредитации

От 17.04.2012 № 1702, серия ОП № 025610; срок действия: до 17 апреля 2024 года


МБОУ Ленинская СОШ Аксайского района (далее – Школа) расположена на левобережье Аксайского района. Большинство семей обучающихся проживают в домовладениях с земельными участками в отдаленности от Школы менее 3 км.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей.

II. Система управления организацией

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа

Функции

Директор:

1) действует без доверенности от имени Школы, в том числе:

а) представляет интересы Школы во всех отечественных и зарубежных организациях, государственных и муниципальных органах;

б) совершает сделки от имени Школы, заключает договоры, в том числе трудовые, выдаёт доверенности;

в) обеспечивает соблюдение законности в деятельности Школы;

г) организует работу по реализации решений  коллегиальных органов управления Школой;

д) пользуется правом распоряжения имуществом и средствами Школы в пределах, установленных законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом;

е) издает приказы и дает указания, обязательные для исполнения всеми работниками Школы;

ж) разрабатывает локальные акты Школы и  утверждает их после согласования коллегиальными органами  управления и (или) представительными органами участников образовательных  отношений;

з)  утверждает Правила внутреннего трудового распорядка Школы с учетом мнения представительного органа работников  Школы;

и) утверждает структуру, штатное расписание Школы, план финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность и регламентирующие деятельность Школы  внутренние документы;

к)  утверждает образовательные программы Школы;

л) формирует контингент учащихся;

м)  утверждает годовой календарный учебный график, графики работы и расписание занятий учащихся;

н)  распределяет обязанности между работниками Школы, утверждает их должностные инструкции;

о)  утверждает учебную нагрузку педагогических работников, устанавливает ставки и должностные оклады работников Школы в пределах финансовых средств Школы с учётом ограничений, установленных  нормативными документами;

п)  назначает и освобождает от должности своих заместителей, главного бухгалтера, руководителей структурных подразделений и других работников, заключает с ними трудовые договоры, осуществляет прием на работу, увольнение и перевод работников с одной должности на другую в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации;

р)  применяет меры поощрения и привлекает к дисциплинарной и иной ответственности учащихся и работников Школы;

с)  решает другие вопросы  деятельности Школы в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации и настоящего устава;

2)  не вправе совмещать свою должность с другой руководящей должностью внутри или вне Школы (кроме педагогической деятельности);

3) несет ответственность за руководство образовательной, инновационной, научно-методической, воспитательной работой, финансовой и организационно-хозяйственной деятельностью Школы;

4) вправе передавать на основании приказа исполнение части своих полномочий заместителям Директора;

5) обладает всеми правами, социальными гарантиями и мерами социальной поддержки, предусмотренными федеральным и региональным законодательством для педагогических работников.

4.7. Должностные обязанности Директора определяются и утверждаются Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим уставом.

4.8. Коллегиальные органы управления, действующие на основании соответствующих положений, разработанных и утверждённых Школой самостоятельно, а также настоящего устава, представлены общим собранием работников Школы, педагогическим советом и советом Школы;

 

Совет Школы:

1) Совет Школы (далее – Совет) избирается общешкольной конференцией представителей работников Школы, учащихся (не моложе 14-ти лет), родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, местного сообщества в соотношении: 4;2;2;2 сроком на 2 года;

2) Директор является членом Совета по должности;

3) Учредитель вправе направить в Совет своего представителя с правом совещательного голоса;

4) члены Совета работают на безвозмездной основе;

5) заседания Совета созываются его председателем в соответствии с планом работы, но не реже одного раза в полугодие;

6) внеплановое заседание Совета может быть созвано по инициативе не менее 1/3 его состава;

7) на первом заседании Совета избираются его председатель и секретарь;

8) Совет ведёт протоколы своих заседаний, которые подписываются председателем и секретарём Совета и хранятся в делах Школы на бумажных и (или) электронных носителях;

9) заседания Совета являются открытыми: на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательных отношений;

10) решения Совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов и считаются правомочными, если на заседании Совета присутствовало не менее 2/3 его состава, и считаются принятыми, если за них проголосовало более половины присутствующих членов Совета;

11) Решения Совета Школы, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательных отношений;

12) Директор вправе приостановить исполнение решения Совета только в том случае, если имеет место нарушение законодательства Российской Федерации и настоящего устава;

13) полномочия Совета определяются локальным актом Школы и не могут противоречить законодательству Российской Федерации, настоящему уставу.

4.12. В целях учёта мнения учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся и педагогических работников по вопросам управления Школой и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе участников образовательных отношений в Школе:

1) созданы и функционируют на основании положений, соответствующих законодательству Российской Федерации и настоящему уставу, детское объединение и общешкольный родительский комитет.

2) действует профессиональный союз работников Школы (далее – Представительные органы).

4.13. Учёт мнения участников образовательных отношений осуществляется следующим образом:

1) проект готовящегося к принятию решения, локального акта или иного документа (далее-Документ) направляется в тот Представительный орган (или Представительные органы), который выражает интересы группы (или нескольких групп участников образовательных отношений), затрагиваемых принятием данного Документа;

2) Представительный орган, получивший проект Документа, обязан рассмотреть его в течение десяти рабочих дней и направить Директору в письменном виде своё мнение;

3) при утверждении Документа наличие письменного мнения Представительного органа является обязательным, и Директор вправе его учесть.

Педагогический совет Школы:

1) педагогический совет Школы (далее - Педсовет) включает в свой состав всех педагогических работников Школы, а также председателя совета Школы (с правом совещательного голоса);

2) председателем Педсовета является Директор;

3) секретарь Педсовета избирается на неопределённый срок из числа членов педсовета на одном из его заседаний;

4) заседания Педсовета проводятся в соответствии с планом его работы и планом работы Школы не реже одного раза в течение квартала;

5) внеплановое заседание Педсовета назначается при наличии соответствующего основания по инициативе:

а) Директора;

б) не менее 1/3 от общего числа членов Педсовета;

в) Учредителя;

г) председателя  совета Школы;

6) решения Педсовета принимаются открытым голосованием;

7) решение Педсовета является правомочным, если на заседании присутствует не менее 2/3 его состава, и за данное решение проголосовало большинство присутствовавших членов Педсовета;

8) заседания Педсовета оформляются протоколами, подписываются председателем Педсовета и его секретарем;

9) при необходимости решения Педсовета могут проводиться в практическую деятельность последующими приказами Директора;

10) компетенция Педсовета:

а) определение  стратегических  направлений развития Школы;

б) обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования, принятие основной  образовательной программы Школы;

в) принятие учебного плана и годового календарного учебного графика;

г) рассмотрение и принятие реализуемых учителями Школы образовательных программ;

д) установление системы оценивания в Школе, а также  форм, периодичности и порядка проведения текущего контроля уровня освоения образовательных программ и промежуточной аттестации учащихся;

е) принятие решения о допуске к прохождению государственной  итоговой аттестации учащихся, освоивших в полном объёме содержание образовательных программ основного общего или среднего общего образования и имеющих по всем предметам учебного плана положительные годовые отметки;

ж) принятие решения о выдаче выпускникам, завершившим обучение по образовательным программам основного общего или среднего общего образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, аттестатов об основном общем или среднем общем образовании;

з) принятие решения о выдаче справки выпускникам, не прошедшим государственной итоговой аттестации;

и) принятие локальных актов;

к) организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив; 

л) обсуждение режимных моментов деятельности Школы;

м) решение иных вопросов в соответствии с законодательством  Российской  Федерации и настоящим уставом.

Общее собрание (конференция) работников Школы:

1) общее собрание (конференция) работников Школы (далее - Общее Собрание) созывается в соответствии с регламентом работы не реже одного раза в квартал. Внеочередное Общее Собрание может быть созвано по инициативе не менее 1/3 работников Школы от их общего числа;

2) для организации деятельности Общего Собрания из работников Школы избираются сроком на 1 год его председатель и секретарь;

3) Общее Собрание вправе принимать решения, если в его работе участвуют не менее 2/3 от общего числа работников Школы;

4) решения Общего Собрания принимаются простым большинством голосов присутствующих работников Школы, процедура голосования определяется Общим Собранием;

 

5) решения общего собрания оформляются протоколами, которые хранятся в делах Школы на бумажных или электронных носителях;

6) компетенция Общего Собрания:

а) принятие по представлению Директора правил внутреннего трудового распорядка;

б) принятие  коллективного договора;

в) принятие устава Школы, в том числе новой редакции устава, изменений в устав;

г) заслушивание ежегодных отчетов Директора   о выполнении коллективного  договора, о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности Школы;

д) делегирование представителей из числа работников Школы в состав комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и  комиссии по трудовым спорам;

е) выдвижение кандидатур работников Школы для представления к награждению районными, областными, отраслевыми и государственными наградами;

ж) решение иных вопросов, не противоречащих законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.


  

Постоянный поиск, творчество, стремление закончить урок только на положительной эмоциональной ноте, научить детей добывать себе знания через деятельностный подход на уроках, умение видеть в каждом ребёнке личность – вот наши главные ориентиры. Однако для выполнения социального заказа (а его дают родители) итогом нашей работы должно стать повышение качества знаний обучающихся.

   Школа является социокультурным центром местного сообщества, принимает самое активное участие в жизни поселений, как Ленинского так и Истоминского.  Учителя повысили уровень своего профессионального мастерства через участие в вебинарах, конкурсах, олимпиадах, через курсы повышения квалификации, через переподготовку на право ведения образовательной деятельности.

Коллектив нашей школы – это команда, состав которой постоянно омолаживается.

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических объединения:

− школьное методическое объединение педагогов гуманитарного цикла;

− школьное методическое объединение педагогов естественно-математического цикла;

− школьное методическое объединение педагогов начального образования.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий/

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС).

 

Воспитательная работа

 

С учетом анализа социально-педагогической ситуации в 2017 году в МБОУ Ленинской СОШ разработана целевая комплексная программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся «Молодежь - наше будущее». Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений. Прогнозируемым результатом воспитания и социализации обучающихся является высокий уровень развития личности школьника, обладающей комплексом ключевых компетенций.

Согласно программе «Молодежь - наше будущее» в 2017 году Школа стала участником международного дистанционного информационно-образовательного проекта «Медиация в образовании», 80% классных руководителей стали слушателями курсов повышения квалификации по программе ДПО «Медиативные технологии в работе классного руководителя».

В Школе была проведена работа по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей: декада антинаркотической работы «Вместе против наркотиков. В ходе Дней большой профилактики проведена систематическая работа с учащимися и родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.

В 2017 году, объявленном Годом экологии, члены Совета старшеклассников Школы приняли участие в федеральной общественной кампании Гринпис России «Останови поджоги травы».

Согласно программе «Молодежь - наше будущее» особое внимание в Школе уделяется патриотическому воспитанию подрастающего поколения. В 2017 г. обучающиеся школы приняли активное участие в проекте ВГТРК ГТРК «Дон-ТР» и Министерства общего и профессионального образования Ростовской области «С Победой в сердце. Я Помню. Я Пишу», посвященного празднованию 72-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Данный этап проекта был показан в прямом эфире телеканала «Дон-ТР» 21 апреля в выпуске «Вести Дон».

 

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы является здоровьесберегающее. Систему работы по данному направлению можно представить в виде следующей схемы:

 

 

clip_image002.gif

Дополнительное образование

 

Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:

-        социально-педагогическое ;

-        художественно-эстетическое;

-        физкультурно-спортивное;

-        поисково-краеведческое.

 

 

Охват учащихся дополнительным образованием по направлениям

clip_image004.gif

 

 

Охват обучающихся школы дополнительным образованием

clip_image006.gif

 

Таким образом, в 2017 году реализуется внедренческий этап программы «Молодежь - наше будущее». Еще рано говорить о достижении прогнозируемого результата высокого уровня развития личности школьника. Но можно сделать вывод, что выпускники нашей школы умеют видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, а также умеют находить пути рационального преодоления трудностей, владеют различными социальными ролями в коллективе, способами взаимодействия с окружающими.

Гуманизация межличностных отношений: «ученик – ученик», «ученик – педагог», «педагог – родители» в целях создания комфортных отношений, в которых растущая личность чувствует себя защищенной, нужной, значимой, позволяет сделать вывод, что мы на правильном пути. И только признание личности развивающего человека в качестве высшей социальной ценности, учет уникальности и своеобразия каждого ребенка – залог достижения долгосрочных целей воспитания.

 

IV. Содержание и качество подготовки обучающихся.

В начальной школе обучение и воспитание осуществляется по программе (ФГОС НОО) "Школа 2100"(1-4 классы) и "Школа России" (1 кл).

Основная школа продолжает эстафету ФГОС, начатую начальной школой. В 2017-18учебном году федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования были охвачены учащиеся 5 – 9 классов. Следует отметить, что в числе первых за 2 года до введения ФГОС ООО во всей России, наша школа уже работала по ФГОС.

Статистика показателей качества подготовки обучающихся за 2014–2017 годы

 

№ п/п

Параметры статистики

2014–2015
 учебный год

2015–2016
 учебный год

2016–2017
 учебный год

2017–2018
 учебный год

1

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2017–2018 – на конец 2017 года), в том числе:

427

444

466

467

– начальная школа

212

223

228

222

– основная школа

201

205

221

231

– средняя школа

14

16

17

14

2

Количество учеников, оставленных на повторное обучение:

 

 

 

 

– начальная школа

6 (По заключению ПМПК)

2 (По заключению ПМПК)

– основная школа

1(По заключению ПМПК)

2

 

– средняя школа

3

Не получили аттестата:

 

 

 

 

– об основном общем образовании

-

 

– среднем общем образовании

 

4

Окончили школу с аттестатом особого образца:

 

 

 

 

– в основной школе

1

1      

– средней школе

-

-

-

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.

Профильного и углубленного обучения в Школе нет.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 учебном году

 

Классы

Всего обуч-ся

Из них успевают

Окончили год

Окончили год

Не успевают

Переведены условно

 

Всего

Из них н/а

 

Кол-во

%

С отметками «4» и «5»

%

С отметками «5»

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2

65

65

100

17

26

1

2

0

0

0

0

0

0

3

63

63

100

17

27

5

8

0

0

0

0

0

0

4

50

50

100

11

22

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

178

178

100

45

25

6

3

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2% (в 2016 был 43%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 1 % (в 2016 – 2%). Незначительные изменения процента успеваемости и качества знаний  объясняются причинами:

-низкий контроль со стороны родителей;

-увеличение количества обучающихся с проблемами здоровья.

 

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году

Классы

Всего
обуч-ся

Из них
успевают

Окончили
год

Окончили
год

Не успевают

Переведены
условно

Всего

Из них н/а

Кол-во

%

С отметками «4» и «5»

%

С отметками «5»

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

5

48

45

94

10

21

0

0

3

6

0

0

0

0

6

36

36

100

16

44

1

3

0

0

0

0

0

0

7

39

39

100

8

21

1

3

0

0

0

0

0

0

8

35

35

100

9

26

0

0

0

0

0

0

0

0

9

39

34

87

5

13

0

0

5

13

0

0

0

0

Итого

197

 189

 96

48

25

2

1,2

8

4

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 1 процент (в 2016 был 26 %), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2016 – 1,2%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2017 году

Классы

Всего обуч-ся

Из них успевают

Окончили полугодие

Окончили год

Не успевают

Переведены условно

Сменили форму обучения

Всего

Из них н/а

Кол-во

%

С отметками
«4» и «5»

%

С
отметками «5»

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

%

Кол-во

10

6

6

100

3

50%

1

17%

0

0

0

0

0

0

0

0

11

8

8

100

4

50%

1

13%

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

14

14

100

7

50%

2

14%

0

0

0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 учебном году выросли на 9 процента (в 2016 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 41%, процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 8% по сравнению с 2016 годом (в 2016 было 6%).

Результаты сдачи ЕГЭ 2017 года

 

 

Участвовали

Преодолели порог

Экзамен

 

 

 

 

 

в экзамене

не сдали

 

 

 

 

Предметы

Всего

Процент

 от общего количества

Всего

Процент от числа участников

Средний балл

Наилучшие показатели

(Балл-чел.)

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

7

100

7

0

0

66

81 балл – 1человек

86 балл  – 1человек

 

Математика (база)

7

100

7

0

0

16

 

17-19 баллов – 4человека

 

Математика  (профиль)

6

86

4

1

14

39

70 баллов – 1человек

 

Обществознание

3

43

3

0

0

55

61 балл  – 1 человек

 

Физика

3

43

3

0

0

58

83 балла – 1 человек

 

Литература

1

14

1

0

0

87

87 баллов – 1 человек

 

 

В 2017 году результаты ЕГЭ незначительно улучшились по сравнению с 2016 годом. Средний бал по русскому языку остался прежним (66 б.) по математике увеличился на 2 балла (с 14 до 16 баллов).

 

Результаты сдачи ОГЭ 2017 года

Предмет

Сдавали всего человек

Сколько обучающихся
получили «5»

Сколько обучающихся
получили «4»

Сколько обучающихся
получили «3»

Средняя отметка

Математика

36

4

17

15

3,7

Русский язык

36

12

10

14

4

Физика

2

1

1

0

4,5

История

1

1

0

0

5

Информатика

1

1

0

0

5

Литература

1

0

1

0

4

Обществознание

31

3

22

6

4

География

30

10

15

5

4

В 2017 году обучающиеся показали стабильно хорошие результаты ОГЭ. Увеличилось количество обучающихся, которые получили «4» и «5» по математике, с 46 до 58 процентов, по сравнению с 2016 годом.

  Таким образом, благодаря творчеству педагогов, высокому уровню их квалификации начальная, основная и средняя ступень образования успешно развивается. Уровень знаний обучающихся школы   отвечает требованиям Федерального  государственного образовательного стандарта.

 

V. Востребованность выпускников

Год выпуска

Основная школа

Средняя школа

Всего

Перешли в 10-й класс Школы

Перешли в 10-й класс другой ОО

Поступили в профессиональную ОО

Всего

Поступили в ВУЗ

Поступили в профессиональную ОО

Устроились на работу

Пошли на срочную службу по призыву

2015

38

10

0

27

2

2

0

0

0

2016

31

9

0

22

8

7

0

1

0

2017

37

5

1

30

7

4

0

1

2

Больший процент выпускников основной школы выбирает профессиональное обучение в ОО начального и среднего профессионального образования. Количество одиннадцатиклассников, поступающих в ВУЗы, стабильно высокое по сравнению с общим числом выпускников средней школы.

 

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 30.08.2016 года. По итогам оценки качества образования в 2017 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.

По результатам анкетирования 2017 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 79 процентов, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 81 процент.

 

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в Школе работают 47 педагогов (из них 3 педагога находятся в декретном отпуске). Имеют высшее педагогическое образование 30 педагогов, среднее профессиональное – 17 педагогов (из них 6 педагогов являются студентами ВУЗов). В 2017 году аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 5 человек, на первую квалификационную категорию – 7 человек (из них 5 педагогов впервые), на высшую квалификационную категорию – 3 педагога.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

 

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 12354 единица;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость –  9637 единиц в год;

− объем учебного фонда – 6915 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров выдавалось за год

1

Учебная

6915

6006

2

Педагогическая

115

64

3

Художественная

4680

3968

4

Справочная

102

36

5

Языковедение, литературоведение

32

15

6

Естественно-научная

165

48


Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на обновление фонда художественной литературы.

 

IX. Оценка материально-технической базы

Для осуществления образовательной деятельности в школе функционируют 29 учебных кабинетов, в которых имеется всё необходимое материально- техническое оборудование для выполнения общеобразовательных программ – начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе в рамках ФГОС.

 Согласно плану ФХД   за 2017 финансовый год произведена закупка следующего оборудования:

     

№п/п

Наименование

Кабинеты

Количество

1.

Аппаратно-программный комплекс доврачебной диагностики состояния здоровья обучающихся.

 

Медкабинет

1

 

Ноутбук 

 

1

 

Принтер

 

1

2.

Интерактивная доска

20,21,22,24,25,26

6

3.

Мобильный класс

34

1

4.

Компьютер в сборе

26

3

5.

Ноутбук

26

2

6.

Спортоборудование:

Спортивный зал

 

 

мячи (футбольные)

Спортивный зал

20

 

мячи (баскетбольные)

Спортивный зал

30

 

мячи (волейбольные)

Спортивный зал

35

 

мячи для метания

Спортивный зал

20

 

набивной мяч

Спортивный зал

10

 

кольцо баскетбольное

Спортивный зал

2

 

сетка для мини-футбола

Спортивный зал

2

7.

Наглядные пособия для кабинетов физики, химии, математики

27,28,34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод: самообследованием установлено, что материально-техническая база школы является достаточной и соответствующей требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. При реализации образовательных программ школой обеспечено выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров.

 

Работа по укреплению материально-технической базы ведется целенаправленно и планомерно и соответствует требованиям продуктивного функционирования образовательного учреждения.

 

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

Показатели

Единица измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся

человек

467

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек

222

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек

231

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

14

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся

  процент

  32%

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

31

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

16

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

66

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

39

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса

человек (процент)

1 (3%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся

человек (процент)

434  (95%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:

человек (процент)

 

− регионального уровня

12 (3%)

− федерального уровня

 64 (14%)

− международного уровня

98 (21%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся

человек (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся

человек (процент)

0 (0%)

Общая численность педработников,

в том числе количество педработников:

47 человек

 

− с высшим образованием

30

− высшим педагогическим образованием

30

− средним профессиональным образованием

17

− средним профессиональным педагогическим образованием

17

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек (процент)

 

− с высшей

12 (26%)

− первой

14 (30%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:

человек (процент)

 

− до 5 лет

12 (26%)

− больше 30 лет

12 (26%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:

человек (процент)

 

− до 30 лет

10 (21%)

− от 55 лет

9 (19%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников

человек (процент)

42 (89%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек (процент)

17 (36%)

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,19

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц

7

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

нет

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

нет

− системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек (процент)

0

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

7,06

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.